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磨课总结与反思

【发布时间: 2019-08-13】

  磨课总结取反思_工做总结/报告请示_总结/报告请示_适用文档。磨课总结取反思 通过此次磨课勾当,我深深地体味到:一节好的课,是颠末 频频推敲、揣摩,才能取得最好的讲授结果,现按照我数学组三 次磨课教员执教的《除数是整十数的笔算除法》反思总结如 下: 1、本节

  磨课总结取反思 通过此次磨课勾当,我深深地体味到:一节好的课,是颠末 频频推敲、揣摩,才能取得最好的讲授结果,现按照我数学组三 次磨课教员执教的《除数是整十数的笔算除法》反思总结如 下: 1、本节课颠末三次磨课,讲授取糊口现实联系慎密,让学生 感遭到数学进修的价值, 激发了学生对数学进修的乐趣和求知欲 望。教师先联系糊口现实引出笔算除法的计较方式,再总结笔算 除法的,更有益于学生天然地控制本节课学问。 2、 教师可以或许充实地卑沉学生的从体地位, 相信学生的进修能 力。正在讲授中,教师正在卑沉学生已有的学问经验根本之长进行笔 算除法的讲授, 正在总结笔算除法的方式时, 让学生进行小组会商、 全班交换去探究得出笔算除法竖式的写法, 为每个学生创设了平 等参取的机遇,加强了学生的合做交换认识,使学生正在会商中互 相进修,正在交换中互相自创,正在辩论中相互,使进修新知实 正成为学生的内正在需求,教师正在整节课中很好地阐扬了组织者、 指点者和合做者的感化,充实表现了以学生为本的讲授。 3、 正在本节课将近竣事的时候, 教师又整合了一些符合现实的 标题问题进行,维持了学生进修本节课的乐趣,加强了学科之间 的联系。总之,通过本次磨课勾当,深深地感遭到本人还有良多 需要勤奋的处所。正在此后的工做中,我们会一直以踏结壮实、谦 虚勤学的立场,不竭勤奋,不竭立异。教师的专业成长离不开磨 课, 它磨出了教师立异思维的火花; 磨出了教师合做交换的默契; 磨出了教师把握教材的深度;磨出了教师提拔教材的高度;磨出 了教师专业成长之。细细体味,简直如斯,磨课是享受讲堂的 过程是教师提拔的无效路子,是教师成熟的捷径。 勾当回首: 我们课题组的几个教员通过研究交换,认实进修相关磨课的 要求, 标题问题确定后, 我们环绕若何把握讲授方针、 讲授的沉难点、 若何处置教材、若何创设问题情境、若何合理放置讲授时间等问 题进行了多次切磋,拿出了最佳讲课方案,集体系体例做课件,为磨 课的成功奠基了根本。 一轮磨课竣事,我们都坐到一路交换课后的,不竭对教 学设想进行调整,确保后一节课比前一节课有新的冲破。“一 磨”竣事后,教员们都感觉讲授过程流利,布局条理分明,环节 结构紧扣讲授的沉难点,但教师没有斗胆罢休让学生自动进修、 探究, 时间较严重等, 王小梅教员提出了一个让师生互动的, 又花了良多时间帮我们改良课件。针对这些环境,“二磨”的教 师调整了讲授布局,加大了讲堂容量,把讲堂设想为展示学生能 力的舞台,师生互动操做恰如其分。讲堂环节杂乱无章,层层推 进。本次磨课,我们阐扬了集体的聪慧,磨出教师立异思维的火 花,磨出教师合做交换的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出 教师揭开教材的高度。 我们的收成: 1、磨课让我们的讲授程度得以很大的提高。 磨课的过程是进修、研究、实践的过程,是教师专业素养提 升的过程。要磨出精品课,就必需研究教材,领会编者的企图, 才能设想出最佳的讲授方案。正在磨课中,为了获得更好的讲授效 果,我们花了不少心血,上彀查找材料,撰写教案,制做课件, 频频推敲,几经推敲,深切到每一个细节。对若何调动学生的积 极性、若何处置教材等,进行了频频研讨。通过互相听课、评课, 扬长避短, 自创他人的长处, 使本人的专业程度获得更大的提高。 通过磨课,教师的讲授组织能力、应变能力、讲授立异能力都得 以提拔。的过程就是讲授能力提高的过程。 2、磨课让我们不竭地审视,反思不脚。 磨课给教师供给了一个深切交换的平台、充实展现的机 会,最大地激发了教师参取教研的潜能。正在磨课、评课、议课的 过程中,实正感遭到了大师对课程尺度,新的讲授学问的缺 乏,很多多少问题可说却无法上升到理论高度。专业学问有待进一步 提高,对教材深度挖掘不敷,指导学生思虑的勾当设想较少,指 导学生进修方式较少。讲堂把握能力、应变能力不强等等。用这 样的流程进行磨课操做,虽然这个过程需要牵扯我们太多的精 力,虽然我们要降服良多坚苦去完成每个使命,可是,我们也正在 这个过程中收成的太多太多: 我们存心思虑后的很是有价值的备 课研讨;按照本人的不雅课纬度存心记实、认实阐发积极思虑的态 度;课后评断的一孔之见等等。这对于教师的,对于教师的 成长,无疑是潜移默化,水到渠成的! 总之,磨课勾当的开展,给很多教师供给了一个互动交换的 平台, 赐与教师一个充实展现和锻长的机遇。 我们严重、 忙碌。但我们一走来,收成颇丰。它像一缕春风,清洗着我们 的心灵,像一股清泉,注入了新的活力。我们将以此为契机,让 “差距”成为本身成长的源动力,不竭梳理取反思,促使自 己不竭成长。



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