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有的学生找出“大笑”一词

【发布时间: 2019-09-07】

  东方之珠讲授反思_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。《东方之珠》的讲授反思 讲授《东方之珠》这篇课文时,我一直把学生看做是进修的从体,紧紧环绕 “诱人的沙岸、出名的公园、富贵的街市和斑斓的夜景”这些内容,指导学生 读、思、议、找,让学生全面参取进修

  《东方之珠》的讲授反思 讲授《东方之珠》这篇课文时,我一直把学生看做是进修的从体,紧紧环绕 “诱人的沙岸、出名的公园、富贵的街市和斑斓的夜景”这些内容,指导学生 读、思、议、找,让学生全面参取进修过程,培育他们提出问题、阐发问题、解 决问题的能力,使之达到了阅读讲授中“自悟自读”的境地。 例如,正在讲授第三天然段时,我让学生找找描写“出色表演”的词语,读读感 悟这些词语的意义。有的学生找出“大笑”一词,认为这个词语虽然是写不雅众 的神志,但从中能够感遭到因为海豚的出色表演,才会使不雅众看得哈哈大笑。还 有的学生找出“环球闻名”一词,通过这个词语,深切地感遭到海豚、海狮的出色 表演吸引了世界各地的人们,使的海洋公园环球闻名。接着,我要学生察看 图上的画面,抓住“顶球”钻圈”举沉”嬉水腾跃”等词指导学生正在看图的根本上展开 “ “ “ 想象,具体理解“出色”一词的意义,感触感染人们正在海洋剧场抚玩海豚、海狮表演的 强烈热闹排场。 学生通过自从探究词语的意义理解了课文的内容。正在理解文句的过程 中,培育了学生的想象和立异思维。 讲授“富贵的街市”这一末节,我指导学生看铜锣湾的图片,连系图片,指导 学心理解“鳞次栉比” “琳琅满目” “人流如潮” 体味“闹市口” 通过这一天然段,让 、 、 , 。 学生天然领实是富贵。 讲授“斑斓的夜景”时,我抓住两个比方句指导学生读懂“灯的海洋”的寄义, 然后再让学生赏识夜景图片,感触感染夜景之美。通过赏识夜景,再次体味到: ,实是一颗非常璀璨的东方之珠!正在此根本上读读第六天然段,读出对 的由衷赞誉,读出做为中国人的骄傲之感。 讲授工做中不脚之处正在于: 1、进修“诱人的沙岸”这环节时,没有抓住人们喜好来到海边度假的缘由。 若是能抓住“安步” “洗澡”和“倾听 ”等动词来体味沙岸的诱人,并填空会更 、 好。 2、正在讲授“富贵的街市”这一末节时,没有用“多”一词来归纳综合它们的配合特 点。若是用宽阔的街道上人流如朝,有的......有的......有的......锻炼学生的表达, 扩展思维能力的培育会更结实. 3、没有给学生充脚的时间去试着课文。



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